En estas dos primeras
sesiones hemos tratado la presentación de la asignatura, cuál iba a ser su
contenido y cuáles serán los criterios de evaluación. Estos aspectos los
tratamos sobre todo en la primera clase. Esta asignatura llamada “Las TIC
aplicadas a la educación y la didáctica de las CC. Experimentales”, es de seis
créditos.
Vamos a realizar una
serie de actividades en el aula que tendremos que compartir en el blog y esas
actividades contarán un 60% de la nota.
El portafolio digital
que recogerá todas las herramientas aprendidas a lo largo del curso, al igual
que todas nuestras reflexiones será el 30% de la nota.
Por último la
realización de prácticas externas contará un 10%.
Los trabajos o tareas
que tendremos que realizar serán normalmente en parejas, pero también habrá
actividades individuales o de tres o cuatro personas.
En la segunda sesión
empezamos con una introducción de la asignatura.
Lo primero que hicimos
fue pensar una definición de ciencia entre tres compañeros para luego ponerla
en común con la clase. La definición que hicimos fue: conjunto de conocimientos
que estudia la naturaleza teniendo en cuenta una serie de normas, denominadas
método científico y a través de la experimentación y la observación. Esos
experimentos tienen que ser verificables por cualquier persona.
La asignatura se va a
basar en tres pilares fundamentales, que son las TIC, la ciencia y la
didáctica.
Después estuvimos
hablando de un concepto que yo no había escuchado que es la transposición
didáctica, que es un mecanismo mediante el cual el profesor coge o toma los
conocimientos y los transforma para presentárselo a los alumnos.
El profesor tiene que
tener muy claro ¿Qué va a enseñar?, ¿Para qué lo va a enseñar? y por último ¿Cómo
lo va a enseñar?.
También vimos cuáles
son los elementos didácticos del currículo del área de ciencias de la
naturaleza. Es importante los objetivos, los contenidos, la metodología que
quiera el profesor utilizar y vea más adecuada, los recursos y materiales como las
aulas de informática o la clase y por último la evaluación que se puede
realizar de muchas formas, no tiene por qué ser simplemente haciendo un examen.
En ciencias hay que
hacer actividades procedimentales, variar las actividades para enseñar la
ciencia es esencial, no sirve de nada memorizar los contenidos y los conceptos.
Hay que tender a hacer un entendimiento, proyectos de investigación donde se
trabaje el método científico.
TICS EN EL CURRICULO DE
CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
Las TIC ya son
imprescindibles para cualquier aprendizaje y vimos que en el área de las
ciencias de la naturaleza tenía una especial importancia.
Puedes encontrar de
forma rápida y sencilla la información, es una herramienta atractiva y
motivadora que a los alumnos por lo que he podido comprobar en las prácticas
les encanta,. Encuentras muchas páginas en las que los alumnos puedan repasar el
temario de forma más visual como por ejemplo “El zoológico electrónico”.
Las TIC favorecen todas
las competencias que se encuentran en el currículo, pero sobre todo van a favorecer a la competencia digital, competencia en aprender
a aprender y a la competencia de ciencias y las tecnologías.
Los alumnos de primaria
tendrán que saber resolver problemas de la naturaleza con ayuda de las TIC,
utilizando tres maneras:
1. Mediante pequeños
proyectos.
2. Comunicando
conclusiones.
3. Trabajando en equipo y mediante la colaboración con los demás.
Por último vimos un
punto muy importante, que es cómo utilizar este recurso dependiendo del curso en
el que estemos, no podemos utilizar los recursos idénticos en 6º y en 1º de
primaria. En los primeros cursos hay que utilizar un primer contacto con las
tecnologías de forma lúdica, que no sea simplemente jugar a juegos pero que el
primer contacto para atraer a los niños sea ese. Sin embargo en los últimos
cursos ya los alumnos van a hacer un uso de las tecnologías más independiente,
buscando información.
Tienen que aprender a buscar en diferentes páginas no
solamente en Wikipedia y tener siempre un espíritu crítico para saber que no
todo lo que aparece en internet es real. Tienen que aprender a reflexionar y a
utilizar correctamente la información ya sea en grupo o de manera individual.
Resumiendo.
Conocer, comparar, investigar, valorar, identificar,
presentar y compartir información.
No hay comentarios:
Publicar un comentario